{"id":843,"date":"2020-04-15T11:00:18","date_gmt":"2020-04-15T09:00:18","guid":{"rendered":"http:\/\/www.fundaciontriangle.org\/blog\/?p=843"},"modified":"2021-01-22T09:42:13","modified_gmt":"2021-01-22T08:42:13","slug":"entrevistas-por-competencias","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fundaciontriangle.org\/blog\/entrevistas-por-competencias\/","title":{"rendered":"Entrevistas por competencias"},"content":{"rendered":"\n\t

Por MAYTE GARC\u00cdA CANEIRO<\/a><\/p>\n

Entrevistas por competencias y la t\u00e9cnica STAR para eliminar la barrera de la edad<\/h2>\n

En un proceso de selecci\u00f3n, la entrevista por competencias va un poco m\u00e1s all\u00e1 del recorrido cronol\u00f3gico por la vida profesional de los candidatos o candidatas, donde, b\u00e1sicamente se ampl\u00eda la informaci\u00f3n recogida en el curr\u00edculum y se verifica la idoneidad t\u00e9cnica al puesto.<\/p>\n

En este caso la formaci\u00f3n y la experiencia cobran protagonismo y suele ser una primera aproximaci\u00f3n o toma de contacto en lo que se conoce como la entrevista curricular. De hecho, el entrevistador o entrevistadora, verifican con ella, la coherencia del discurso frente al perfil recibido.<\/p>\n

No ir m\u00e1s all\u00e1 en el conocimiento de los candidatos o candidatas, bajo mi punto de vista, es decir, limitarse \u00fanica y exclusivamente a la informaci\u00f3n de un CV o a su verificaci\u00f3n a trav\u00e9s de una entrevista curricular, es un error, ya que se est\u00e1 obviando una informaci\u00f3n muy importante, que es la que se puede averiguar de la persona indagando y rascando un poco m\u00e1s all\u00e1.<\/p>\n

La entrevista ha de ser, en mi opini\u00f3n, y como ya he expresado en otras ocasiones, en alguno de mis post<\/a> una conversaci\u00f3n abierta a la escucha activa<\/a>, con el objetivo, no s\u00f3lo de encontrar al profesional que mejor encaje en la posici\u00f3n desde el punto de vista puramente t\u00e9cnico, sino a la persona mejor cualificada a nivel competencial para el mismo.<\/p>\n

Todos sabemos que, en muchas posiciones, lo primero por lo que pasas es por un per\u00edodo de formaci\u00f3n proporcionado por la empresa, para que aprendas a manejar sus herramientas, plataformas personalizadas, programas de gesti\u00f3n, etc y ah\u00ed, de poco o nada te sirve ni tu formaci\u00f3n, ni mucha de la experiencia aportada, sino tu actitud y ganas de aprender.<\/p>\n

Evidentemente, no digo que siempre sea as\u00ed ni para todas las posiciones, pero, actualmente y con la evoluci\u00f3n y revoluci\u00f3n tecnol\u00f3gica a la que estamos asistiendo, muchas son las nuevas profesiones que se est\u00e1n creando, para las que no existen profesionales tan espec\u00edficamente cualificados y las empresas son conscientes de la inversi\u00f3n inicial que han de hacer en formaci\u00f3n.<\/p>\n

\"competencias\"<\/p>\n

Competencias<\/h2>\n

Pero \u00bfqu\u00e9 son las competencias<\/a> y c\u00f3mo se miran en una entrevista?<\/p>\n

Las competencias son las capacidades de un profesional<\/strong> para realizar una tarea determinada, donde es importante tanto los conocimientos t\u00e9cnicos como la habilidad y la predisposici\u00f3n para aplicarlos.<\/p>\n

De esa manera, la entrevista por competencias est\u00e1 orientada a descubrir dichas habilidades para de alg\u00fan modo, predecir cu\u00e1l podr\u00eda ser el comportamiento futuro. Para ello, se realizan preguntas enfocadas en ejemplos reales de situaciones o circunstancias vividas por el candidato o candidata.<\/p>\n

En primer lugar, es preciso que la empresa haya hecho sus propios deberes y un amplio trabajo de autoconocimiento<\/strong>, determinando por un lado:<\/p>\n